3.提出主要方法是教育。《古田會議決議》指出“黨的領導機關對這些不正確的思想缺乏一致的堅決的斗爭，缺乏對黨員作正確路線的教育”是紅四軍中非無產階級思想存在和發展的重要原因。“紅軍黨內最迫切的問題，要算是教育的問題。”認為糾正黨內的錯誤思想，“都要從教育做起”“有計劃地進行黨內教育，糾正過去之無計劃的聽其自然的狀態，是黨的重要任務之一”。為了強化教育的實效，列出了10個方面的教育材料，規定了18種教育方法。
（二）政治建軍，人民本色
政治建軍，人民本色是古田會議精神的特色。
1.規定了紅軍的性質和任務。《古田會議決議》明確指出：“中國的紅軍是一個執行革命政治任務的武裝集團。”“軍事只是完成政治任務的工具之一。”紅軍的任務“除了打仗消滅敵人軍事力量之外，還要負擔宣傳群眾、組織群眾、幫助群眾建立革命政權以至于建立共產黨的組織等項重大任務。”這從根本上規定了紅軍的性質、宗旨和任務。
2.確立了黨對軍隊的絕 對領導。《古田會議決議》明確規定：軍隊“完全由集體的黨領導”“黨對于軍事工作要有積極的注意和討論。一切工作，在黨的討論和決議之后，再經過群眾去執行。”軍隊一切工作由黨“討論和決議”，這即是黨對軍隊的絕 對領導。
為了加強黨的領導，決議規定“每連建設一個支部，每班建設一個小組”。從制度上保證了黨對軍隊的領導。
3.明確了紅軍中政治機關和政治工作的地位。《古田會議決議》指出：“紅軍的軍事機關與政治機關，在前委的指導下，平行地執行工作。”“凡有全軍意義的事項，如發布政綱等，軍事政治兩機關會銜發布”。
4.提出了處理紅軍內外關系的原則。《古田會議決議》提出了官兵一致、軍民一致和瓦解敵軍的政治工作三大原則：在紅軍內部，實行官兵平等、官兵一致的原則；在軍民關系上，要求紅軍嚴格執行三大紀律八項注意；在對敵軍的工作上，要優待俘虜。
5.強調在紅軍內部加強思想政治教育。《古田會議決議》的中心思想就是用無產階級思想建設黨和人民軍隊。
（三）立足國情，實事求是
立足國情，實事求是是古田會議精神的靈魂。《古田會議決議》的形成是爭論的結果、是實事求是的結果，它還是調查研究的結果，毛 澤東開了很多不同層次的調查會，把實際存在的錯誤思想表現、來源都調查得一清二楚，所采取的糾正辦法，都非常符合中國的國情、切合當時的實際。決議的內容也充分體現了實事求是的思想，如《決議》提出“使黨員注意社會經濟的調查和研究，由此來決定斗爭的策略和工作的方法，使同志們知道離開了實際情況的調查，就要墮入空想和盲動的深坑。”
（四）團結奉獻，勇闖新路
團結奉獻，勇闖新路是古田會議精神的基礎。
朱毛之爭不是個人恩怨和爭權奪利的爭論，而是朱德、毛 澤東、周恩來、陳毅、林彪、劉安恭等革命者對革命道路的探索過程。
他們中當時年齡最大的朱德43歲，最小的林彪22歲，這批年輕人大家都沒有經驗，也沒有先知先覺，并不知道革命應該怎么進行，只能邊探索、邊進行，這批年輕人在探索怎么建黨，怎么建軍，怎么進行革命，這是探索革命一個應有的過程。這個爭論恰恰反映了當時我黨的民主狀態，言論自由，大家可以暢所欲言；反映了他們襟懷坦白，坦誠相待。他們不是為了個人，都是為了紅四軍、為了黨、為了革命，都是為了如何建設好黨和軍隊發表自己的見解、主張，俗話說，理不辯不明，真理是在辯論和斗爭中實現的。正因為有這個爭論、辯論，才使存在的問題徹底暴露，才使領導者有的放矢、對癥下藥解決問題，才使我黨找到了建黨建軍的正確方向，才有偉大的古田會議決議。可以說，如果沒有這場爭論，就沒有古田會議，就沒有建黨建軍的正確理論，這場大爭論具有非常重大的意義。朱德、陳毅知道自己的錯誤以后，都主動向毛 澤東承認錯誤，而且在古田會議以后，一直支持毛 澤東。
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